Tasse carrée de nombre

Inspirez quelqu'un côté de maths avec cette tasse fraîche de carré de nombre. Employez-la comme aide : * Pratiquez le compte. * Développez un sens d'ordre de nombre. * Développez un sens de valeur d'endroit de nombre. * Identifiez impair, même, la perfection et les nombres carrés. * Identifiez les motifs de nombre. * Faites l'addition, la soustraction, la multiplication et la division. * COURS SUR EMPLOYER CETTE AIDE DE MATHS : * CHIFFRES PAIRS : Ce sont des nombres qui peuvent être divisés par 2 sans laisser un reste. Ils finissent toujours avec un 0, 2, 4, 6 ou 8. par exemple, 8, 36, 50, et 74 sont des chiffres pairs. * NOMBRES IMPAIRS : Ce sont des nombres qui laissent un reste de 1 une fois divisés par 2. Ils finissent toujours dans un 1, 3, 5, 7, ou 9. par exemple, 7, 21, 49, et 83 sont des nombres impairs. * NOMBRES PREMIERS : Ce sont les nombres qui sont plus grands que 1 et qui peuvent seulement être divisés par 1 ou seuls, sans laisser des restes. Par exemple, 8 n'est pas principal parce qu'il peut également être divisé par 2 et par 4 sans laisser un reste. Mais 7 est principal parce qu'il peut seulement être divisé par 1 et par 7 (lui-même) sans laisser un reste. Le seul même nombre premier est 2. Tous autres nombres premiers sont impairs. * NOMBRES CARRÉS : C'est un nombre qui est le résultat de multiplier un nombre par lui-même. Par exemple, 9 est un nombre carré parce que c'est le résultat de 3 de x 3. 25 est également un nombre carré parce que c'est le résultat de 5 de x 5. 0 est également un nombre carré parce que 0 x 0 = 0. * ADDITION : Placez le doigt sur un nombre et puis comptez sur et lisez outre de la réponse. Par exemple, pour 9 + 11, doigt d'endroit sur les 9, comptent alors sur 11 carrés, et voient que 20 est la réponse. Ceci montre visuellement l'effet de l'addition d'augmenter un nombre. * SOUSTRACTION : Placez le doigt sur un nombre et puis comptez de retour et lisez outre de la réponse. Par exemple, pour 15 - 8, doigt d'endroit sur les 15, comptent alors de retour 8 carrés, et voient que 7 est la réponse. Ceci montre visuellement l'effet de la soustraction de diminuer un nombre. * TABLES DE PÉRIODES : Comptez dans des augmentations d'ensemble (comme dans 2s, 3s, 5s, 10s, 12s) pour établir la base pour des tables de temps d'étude. * MULTIPLICATION : Comptez vers le haut d'un certain nombre de fois au-dessus d'un nombre d'ensemble de carrés, et lisez outre de la réponse. Par exemple, pour 3 x 4, le compte vers le haut de 3 carrés 4 fois, et voient que 12 est la réponse. * DIVISION : Placez le doigt sur un nombre et puis comptez combien de fois vous pouvez déplacer de nouveau à 0 au-dessus d'un nombre d'ensemble de carrés. Par exemple, pour 18/3, le doigt d'endroit sur les 18, se déplacent alors de nouveau à 0 plus de 3 carrés à la fois, et se rendent compte qu'il a pris 6 comptes.