Poster La petite mademoiselle Muffet assise sur une touff

"Little Miss Muffet / Sat on a tuffet / Reading a picture book / There vint a spider / And sat down near her / And said, 'May I have a look? '" "Little Miss Muffet" est une comptine, l'une des plus couramment imprimées au milieu du XXe siècle. Il a un Roud Folk Song Index numéro de 20605. La petite Miss Muffet s'assit sur un touffet, mangeant ses cailloux et son lactosérum; Le long vint une araignée, Qui s'assit à côté d'elle Et effraya Mlle Muffet. La rime est apparue pour la première fois en 1805, dans un livre intitulé Songs for the Nursery. Comme beaucoup de telles rimes, ses origines ne sont pas claires. Certains prétendent qu'il a été écrit par le Dr Thomas Muffet (d.1604), un entomologiste anglais du XVIe siècle, pour ses belles-filles; d'autres prétendent qu'il fait référence à Mary, reine des Écossais (1543-1587), qui aurait été effrayée par le réformateur religieux John Knox (15110-770). La première explication est spéculative et la seconde est mise en doute par la plupart des chercheurs littéraires, qui notent que les histoires liant contes populaires ou chansons à des événements politiques sont souvent des légendes urbaines. L'Administration de la progression des travaux (rebaptisée en 1939 Administration des projets de travaux (WPA)) était la plus grande agence New Deal, employant des millions de personnes pour réaliser des projets de travaux publics, y compris la construction de bâtiments et de routes publics, et gérait de grands projets d'arts, de théâtre, de médias et d'alphabétisation. Il nourrit les enfants et redistribue la nourriture, les vêtements et le logement. Presque toutes les collectivités des États-Unis avaient un parc, un pont ou une école construit par l'agence, ce qui profitait particulièrement aux populations rurales et occidentales. Les dépenses de 1936 à 1939 se sont élevées à près de 7 milliards de dollars. Créée sur ordre du président Franklin Delano Roosevelt, l'APM a été financée par le Congrès avec l'adoption de la loi de 1935 sur l'allocation de secours d'urgence, le 8 avril 1935. La loi avait été adoptée à la Chambre des représentants de 329 à 78, mais a été retardée par le Sénat L'APM a poursuivi et étendu les programmes de secours similaires à la Reconstruction Finance Corporation (RFC), qui a été établie par le Congrès en 1932 sous l'administration du prédécesseur de Roosevelt, Herbert Hoover. Dirigé par Harry Hopkins, l'APM a fourni des emplois et des revenus aux chômeurs pendant la Grande Dépression aux États-Unis. Entre 1935 et 1943, l'APM a fourni près de huit millions d'emplois. Jusqu'à ce que le Congrès et l'emploi de guerre cessent en 1943, l'APM était le plus gros employeur du pays. La plupart des personnes qui avaient besoin d'un emploi étaient admissibles à au moins une partie de son emploi. Les salaires horaires étaient les salaires en vigueur dans chaque zone ; les règles disaient que les travailleurs ne pouvaient pas travailler plus de 30 heures par semaine, mais de nombreux projets incluaient des mois sur le terrain, avec les travailleurs mangeant et dormant sur les lieux de travail. Avant 1940, il y avait une certaine formation nécessaire pour enseigner de nouvelles compétences et la législation initiale du projet mettait fortement l'accent sur la formation. L'alphabétisation est généralement décrite comme la capacité de lire et d'écrire. Il s'agit d'un concept revendiqué et défini par un éventail de domaines théoriques différents. L'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) fournit une définition utile et raisonnablement non controversée de l'alphabétisation, même si elle met l'accent sur les textes imprimés (et ne comprend pas les images, la vidéo, etc.) ; pour l'UNESCO, l'alphabétisation est la "capacité d'identifier, de comprendre, d'interpréter, de créer, de communiquer, de calculer et d'utiliser des documents imprimés et écrits associés à différents contextes. L'alphabétisation comprend un continuum d'apprentissage qui permet aux individus d'atteindre leurs objectifs, de développer leurs connaissances et leur potentiel et de participer pleinement à leur communauté et à la société en général.